A continuación se muestran de manera sintetizada las diferencias entre las “Programaciones Didácticas” y las “Programaciones de Aula”.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA | PROGRAMACIÓN DE AULA |
La elabora el Departamento. | La elabora el profesor que imparte un módulo concreto. |
Es la base para la creación de la Programación de Aula y toman como directrices generales las establecidas en el Proyecto Educativo y las normativas que regulan la FP y cada enseñanza en concreto. | Es el último nivel de concreción curricular. |
Se llegan a definir y temporalizar las unidades didácticas. | Se desarrolla de forma pormenorizada cada unidad Didáctica incluyendo las actividades y sus herramientas de evaluación, teniendo en cuenta lo establecido en la Programación Didáctica. |
Tiene una validez de cuatro cursos escolares coincidentes con el periodo de vigencia del Plan de Centro. | Tiene una validez de un curso escolar. |
Las aprueba el Claustro. | No necesitan aprobación. |
Si se realizan modificaciones de un curso escolar a otro, se entregarán en formato digital a la Jefatura de Estudios antes del 30 de Octubre, en caso contrario, tendrán la validez de un Plan de Centro. | No es necesario entregarlas, sólo tenerla disponible en caso de que se solicite, especialmente los instrumentos de control y valoración (cuaderno del profesor, instrumentos de evaluación, rúbricas…) |
A continuación se establece el guion para la elaboración de las programaciones didácticas:
COMÚN A TODO EL DEPARTAMENTO
ORGANIZACIÓN DEL DEPARTAMENTO:
- Composición del Departamento
- Enseñanzas que asiste
- Grupos a los que atiende
- Normas comunes de funcionamiento
- Procedimiento para el seguimiento de las programaciones
- Otra información de interés
Para cada FPB / Ciclo Formativo de la familia profesional:
- Descripción de la enseñanza
- Denominación
- Nivel
- Duración
- Familia Profesional
- Referente europeo
- Normativa aplicable (estatal y autonómica):
- Ordenación
- Perfil profesional
- Título
- Evaluación
- Contextualización
- Características del entorno productivo
- Salidas profesionales
- Contextualización del alumnado (texto genérico indicando que se desarrollará en la programación de aula debido a la gran diversidad existente entre el alumnado de los distintos módulos)
- Competencia general
- Objetivos generales
- Módulos que lo componen
- Asociados a unidades de competencia (indicar curso)
- Otros módulos (indicar curso)
- Actividades complementarias y extraescolares
(Indicar nombre de actividad, descripción breve, módulo/s principalmente relacionados, curso al que va dirigido, trimestre en el que se realizará y duración aproximada)
- Anexos
Programaciones de los módulos pertenecientes a la Familia Profesional (documentos independientes)
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE UN MÓDULO CONCRETO
- Descripción del módulo
- Denominación del módulo
- Código
- Tipo de módulo: (Módulo profesional asociado a unidades de competencia o no)
- Horas totales del módulo
- Distribución semanal de horas
- Curso en el que se imparte
- Competencias profesionales, personales y sociales relacionadas
- Objetivos generales a los que contribuye el módulo
- Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación
- Bloques de contenidos básicos
- Listado de UUDD
- Tabla general relacionando OG, CPPS, RA, UD, temporalización y duración en sesiones
- Detalle
de las unidades didácticas o de trabajo (para cada una)
- Temporalización (trimestre en el que se imparte)
- Duración (total de horas)
- Contenidos a tratar
- Resultado/s de aprendizaje
- Criterios de evaluación
- Contenidos transversales
- Orientaciones pedagógicas y líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Metodología:
- Del proceso de enseñanza
- Del tiempo, espacio y agrupamientos
- Materiales y recursos didácticos (incluidos los libros para uso del alumnado)
- Medidas de Atención a la diversidad y adaptaciones curriculares no significativas para el alumnado que presente necesidades educativas especiales.
- Evaluación
- Instrumentos
- Ponderación sobre la nota de cada RA (aquí es dónde se indicaría que los CE se ponderarán en la programación de aula correspondiente)
- Requisitos para una calificación positiva (aquí es dónde se indicaría si es necesario o no aprobar todos los RA para aprobar el módulo)
- Actividades de refuerzo
- Actividades de mejora de resultados y ampliación
- Pérdida de evaluación continua (indicar que se establece en el ROF)
- Procedimiento para el seguimiento de la programación
- Bibliografía y webgrafía
Anexos